Professeure responsable

Suzie Bond

Objectifs

S'initier aux diverses conceptions du développement psychologique de l'adulte. Se familiariser avec les différentes idées qui forment le corpus théorique de l'approche développementale chez l'adulte et confronter ces idées à l'expérience.

Contenu

Historique et définition de la notion d'adulte dans le contexte actuel. Examen des notions d'âge, d'étape, de crise et de transition à travers les grandes théories du développement psychologique de l'adulte, et plus particulièrement à travers l'étude de différents auteurs de l'approche développementale tels que Jung, Erickson, Neugarten, Levinson et Gould. Considérations de nature pratique, critique et réflexive.

Démarche d'apprentissage

La démarche d'apprentissage est entièrement construite autour du récit de vie. L'analyse par étapes de récits de vie fictifs ou réels permet l'intégration des connaissances théoriques présentées dans le cours. En vue de l'examen sous surveillance, des questions préparatoires accompagnées de leurs réponses servent de guide tout au long des lectures obligatoires.

Matériel didactique

Matériel expédié

Renseignements technologiques

Consultez l'information sur le matériel informatique recommandé.

Encadrement

L'encadrement est individualisé et assuré par une personne tutrice. Les communications se font par téléphone ou par courriel.

Évaluation

L'évaluation repose sur deux travaux (25 %, 35 %) et un examen final (40 %).

Description détaillée de l'évaluation

Travail noté 1 : Analyse d'un récit de vie fictif.

Travail noté 2 : Analyse d'un récit de vie selon la grille développementale de Levinson.

Examen sous surveillance

Échelle de conversion

NotationValeur numériqueValeur en pourcentage
A+4,396 à 100 %
A492 à 95 %
A-3,788 à 91 %
B+3,384 à 87 %
B380 à 83 %
B-2,776 à 79 %
C+2,372 à 75 %
C268 à 71 %
C-1,764 à 67 %
D+1,360 à 63 %
D150 à 59 %
E00 à 49 %

* Échelle de conversion actuellement en vigueur pour ce cours.